你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

s" \$ _4 d: e& {; D

学员朋友们：

9 G& s* p3 i$ }: } * k0 V, J! C( Z% P% F9 ~

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

: m( n! ?8 O0 F! j M' x ' E0 Q1 T& Y8 J4 t

照例课前点名。

# f" v; \% C4 n2 i& G3 d3 @

同学们好！（请回答：老师好！）

- ^6 }& g, K# A- B % g) H9 `1 r* z8 \, W$ K. |; N8 l

先讲一讲今天的提问。

3 {0 E1 Z7 q5 c( V f( ^# l

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

* |1 k3 ~0 }* ~, @$ }* Y. `5 `

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

0 c k! s, [3 q

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

+ H- f6 o& f3 y. l1 a6 B# \ & v7 |% N7 Q+ L

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

4 U: z2 [& O( i; X' k( W

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

u2 d; r. b3 y$ A) a) `/ A 1 m* F$ k, ^3 @( ^

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

5 y" E- z4 j/ F( N

今晚将讨论以下6个问题。

+ c" J6 ~& J* S. j$ H5 o, \8 }

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， - H# P% G' g( p* y1 U到处搜， 使劲憋。

: m3 r* j& [$ u! g' M4 n W0 H7 U9 O 8 H6 n+ f. I$ }9 Z2 V

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

! T4 d$ K) L' A* R& R$ Y) L ' P! v& s2 B2 @, y; |% U

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

8 n Z5 t- ]' h

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

' L z b! s+ R9 q

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

4 }/ y4 C; t. X5 _: M 4 L. C- S: B" p+ M

请同学阅读一遍上述几个问题。

阅读完了的请扣1。

. L* L; O2 T3 d- `) r

现在，开始讨论

5 u, ~7 J1 Y8 C2 k0 L

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

# y$ @+ G& Q- t$ s

请同学们各抒己见。

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

& ~8 }+ C& |8 L/ n: T

【观众】1913 20:11:25

6 [ P9 A* l8 a1 S# v+ c l) j

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

【编剧】学号1922 20:14:12

# C9 p( _5 N: u

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

/ n! X8 X9 x$ N+ D/ s' c

 

: C q& Q( X7 S6 s9 n9 d

【观众】1958号学员 ( \/ `% C0 ]1 t20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

* } f& c/ T) H- E . X; U4 j# |9 }( O) ~ @" H- S' D7 G9 M; d# l

【观众】小小 20:16:03

# U- q* d/ M5 e1 z& F5 g

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

0 H" h8 y: v2 _: ^) Z) T+ ?

【配音】1925 20:16:18

2 F3 e2 U% c" A3 F

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

 

, P2 J- T) g7 a1 Q" `

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

& Q& {6 F/ g' G# H: o; ^5 I0 A4 o2 {

写发言材料为什么‘没有思路’？

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

+ K6 T8 o6 R8 N8 {) H5 G

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

0 h% j" x, r/ H" q

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

9 r7 E0 t( T, v" V& P/ y+ q J

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

z9 K: y- r7 F# J7 r o 8 A4 V, e$ m" ?9 P9 h

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

* Q# a; g# ?4 S: ?

1.13个制度优势的内容是什么；

2.制度优势与提高治理效能的关系；

1 E( v6 L. q' @" v

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

$ X) Z' l. t8 Z V

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

; @) Y$ f! m8 a/ w" |& a$ {3 X; W

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

( T3 D% {8 k: x4 B' ]

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

% j4 U# T* M+ n

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

【观众】1913 20:27:20

6 ^1 w5 y. E& o5 L

标题很多时候来自积累

【编剧】1910 20:27:22

1 @% R" H8 X3 v" X- B- |5 U- ~ . |0 W" o7 I Q5 B) o6 V8 T" Y9 n

还是来源实践

【编剧】1910 20:27:30

" T6 {, r9 Q& v

留心积累

) Q, z1 v* n$ y& z4 I 2 Q+ Y. w% G3 ^6 R2 {6 a" d7 j

【配音】上善若水 20:27:37

0 R$ T5 d! O5 a9 ?( C4 @( i2 K8 B

实践、学习、思考万能三条

0 s: D8 ^5 X9 @0 a+ s% I! X% z * R/ [9 V3 i2 j; w, L9 T: L3 x

 

2 b& V' p3 U9 w2 `9 Z- q4 S0 C; m. g

【观众】1930号同学 ) x8 T: g% Q% n1 D. L20:27:50

" d1 D ^/ m4 A0 B- ]4 a

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

: W1 M+ T" T+ p

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

! b3 Z8 p2 m( B0 U6 U6 b% g9 N

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

5 a' H0 w0 y8 R' o; P$ D

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

请同学们讨论。

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

" w& J+ I) d& i; Q" X

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

. s7 m( S/ P; K" a2 n/ v

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

第三是受众可能会要听到什么

/ B e* r. h8 j( m: j# E% K" g

第四是结合前面三个问题再来写

 

0 E) @" {* [8 H( o% f: z! y# E: D - `! \; @2 I; Q7 h+ g) V, B; i! r! ?

【编剧】学号1922 20:35:23

" H: R0 O7 N( j5 u . V4 F) V3 w" H2 X

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

) |# m8 A& R/ [( ^8 \4 j ( `, S6 k+ F# A2 E2 s, ~7 T' n

 

2 u0 c: r1 [5 {8 h! a

【配音】1909 20:35:27

}5 n6 m& P; @; F+ n , V% W4 q3 W4 |3 D

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

6 H' {9 z. R/ ^' P" T + G6 ^4 P2 f7 V* h0 ?

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

8 S! u" e( B+ M+ ?/ j5 D9 s

 

+ Q( O# E, L+ g. _

【观众】1913 20:36:05

5 ?; F! c7 W' b

需要提炼总结基础上列提纲

4 F. Q8 e5 ?' ]

 

* `$ K7 t( e+ H# v/ W3 |

【配音】上善若水 20:36:14

( j- Y+ r) \9 w# @# e( H 2 U3 }9 ~" s/ U2 h0 h' G

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

# A e8 s t2 s- L9 m8 p

 

( O. f: l! ^' C

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

2 ^1 ^2 v; b0 A

领导意图三要素与问题构思法

% O+ I# ~5 n: Z9 c

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

" Q z! n, Q* l2 K/ t

【配音】上善若水 20:39:51

* p1 d$ R% b# m/ S

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

- X8 p. g2 `$ s$ N9 n8 h3 M1 k % {# N+ O/ r( P2 h a7 [/ W9 ?; O

【配音】上善若水 20:39:57

% B8 i7 O, L% i/ p o/ A% s4 O

角度？

4 A* D0 r L- z( l5 A ) i8 f# c7 {1 J4 s

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

* h A. E5 f: Q4 A- z

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

7 J& o# i, B s7 L( r

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

: E! K4 m* w" U% N& X

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

! V& B: J& i; W; T* H) a

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

% X% h* x, L+ J; k6 P# y% Z

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

! Q' I B- p( v: e5 T

 

% Q! r: A% A5 \" F' y. A 9 }; k6 ^/ b/ y0 G' E

【配音】上善若水 20:44:16

1 {& x# c: l+ ?- E

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

& i! E1 a# K$ W* x

【编剧】1910 20:44:18

3 S( x3 B+ n: y. E* a9 t5 ], } 6 \. N/ l- q; n& @- n

我觉得角度包含问题 但不止问题

/ l% Y% y6 j9 A " _. U( {2 y9 ^6 j- E! d( I+ }

【配音】上善若水 20:45:22

5 L( |, p8 g) i+ D* Q0 g! J+ Z

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

4 L% T( H, Z6 |2 C9 S + x+ @# t! f6 t y. L3 _0 X

 

. P+ P8 _& Y- I0 |) K! C

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

7 j' ^, ^+ g0 {/ h9 v8 i

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

/ ]' n4 q6 I- b5 A @

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

6 K. s# [8 q) d0 e) h ' N& P7 `& A W

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

, f) h: f& O, b7 X- [4 l

请同学们讨论。

* v6 ? V2 s( O) A9 e. v$ O

【编剧】小朋友 20:47:46

: o# d7 c! s6 K5 @& ] + ]! y+ r$ y! k' E

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

笔记，剪报纸，

0 p H/ B( h3 l. r P

【配音】上善若水 20:48:08

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

7 ^, D6 ^4 J& h9 D0 F s

【观众】1913 20:48:46

/ E5 X ]* F1 ]- h

重要文件要留档

% y) ?$ p: a- H0 w + H- j/ Y% |9 j7 K

【配音】云归处 20:49:08

3 G0 L4 v. S7 {; u5 j

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

& g! N+ B( ^+ ^$ K ; l: w/ x6 p4 ]* H* v$ \( t

【编剧】小朋友 20:47:46
2 G+ Q" j& ]+ N7 _多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
( W% l, `$ L# W" I- j, U( u笔记，剪报纸，


4 `4 H m% V3 e' ]5 p$ O5 t

* c2 X+ ~7 V j* q0 f【管理员】特邀：老耿 20:49:26
`4 q7 g( ^: u+ i; L r' V E6 [纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

* @: v+ {* ^% j7 n( i; G

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

3 Q: W1 \/ C( }8 {

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

$ s9 o0 O' D: w1 P @' o# D 0 g! O# q7 s8 e7 e* Q

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

+ v* s5 t' j: p. I% i( \

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

( _9 _8 _, ^; P" Y! y& q( t : z! u3 l& d. U4 {

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

T5 T( c7 l. `3 M9 k+ I4 K. Y5 X 2 {& _/ I% y( S

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

* j; K* v9 x) S2 d5 d7 U

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

! `! E# p$ e/ M + b0 v9 j8 N9 o3 B' O2 C2 V+ a5 ^

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

# F9 Y, y. d, N

请同学们讨论。

【观众】1913 20:59:18

8 [" p2 {# C- F1 Y

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

+ T8 s4 c, T6 M5 H$ H. v* g 4 I3 e" C" C* p1 P- P: ]' Z

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

) T; W& Z T$ l3 X# m

 

' R/ d9 }+ L1 v# ^

【编剧】1910 21:01:31

还是做法为王

# d. ?4 L/ \! `% x" Q

【编剧】1910 21:01:56

9 u, E' R0 s6 E0 v* Y( j

做法不亮 格式结构词藻来凑

: x3 {' l: l/ b1 r) {. D

【配音】上善若水 21:01:58

4 ]3 N/ @0 G. a9 l

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

}4 K. c6 U' r" @/ r M' y9 ~8 w3 W3 y

【观众】1958号学员 21:02:18

/ ~% [. I" ~# h Q

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

' H8 \7 @3 n. Y& u) W- t3 W7 }' }

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

# B2 v' L# f" c5 f6 ^4 j * o% a+ {: s; c8 Q1 Q9 o& x

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

 

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

2 W" W5 e4 E; b) X! X

 

1 |, U/ v1 N" v5 r7 j5 G$ S8 ?

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

& j: P8 x' O; u$ V# t# a* @0 D& ]

1.检查情况如何梳理？

3 }2 l) Z# [9 | 0 H9 c$ j7 `+ d) c! u

2.如何梳理亮点？

8 Y4 D d6 `! w% ]4 A

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

6 r7 s+ _0 x3 z. H- r, H6 i

请同学按这个顺序讨论

1 a: `1 J0 S1 J' L0 U0 `) z

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

8 s/ j/ T7 Y: O% s- _

【观众】1913 21:09:58

检查：亮点，不足必须有

1 w% f5 O; P4 ?( K+ W$ }, E ( \6 j6 t+ {4 B5 N) ]% p

【编剧】1910 21:09:58

* @6 t8 v2 `" S" N , B6 \9 ^4 A, Z% ]% k# C

这个很具体

# ] L# ^2 R: g

【编剧】1910 21:10:08

但是我不知道

4 Q# i+ e3 X" e K" ?

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

/ D+ R) u3 n! m5 y

【配音】上善若水 21:14:14

' Y- X. E/ H/ t

1、检查背景。开展原因、依据

7 b1 J- e( k& l; s% z& o

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

8 u0 \/ o9 C$ v/ Q. _) C

应该再加个检查主体和检查对象

/ w% i# a6 v& ?" Y; h4 `

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1.检查情况如何梳理？

3 C# L4 q5 |$ n9 s. }

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

) G# _+ q2 V4 o. h0 l$ P' l; f - Y0 p5 \7 S, S* t" l% [: }

2.如何梳理亮点？

1 y2 u% k# |; h : |, Z. N' C! l- \

【配音】云归处 21:17:11

, h% r, u' R4 G: C0 v' [& p6 E

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

. {, K/ b E# j; i2 C% y8 ]0 _

【配音】上善若水 21:17:54

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

4 S& g3 M4 _2 n7 Z$ u8 C . I) L0 L6 s8 X5 f5 E

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

) k) [' G6 B9 Z8 m ; ?. q, f$ y4 l9 ~: z

【配音】1932 21:22:03

8 [4 m) P% b2 R3 a6 J: J

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

【配音】1927号同学 21:22:07

# S7 J& ?: ~) c2 ?% o8 H3 f0 X

检查中新方式，新举措之类

/ R5 e+ ~) b8 r1 v1 f7 b# Q% K

【配音】云归处 21:22:16

2 u# y% V/ `1 }" y( k9 u

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

; |. r- E, x0 H

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

6 a" d. w% i* p1 u! m7 N: j+ ], W

老耿：2.如何梳理亮点？

3 w. e/ k$ a8 x$ d- _

请参考我对问题5的回答。

2 U$ h0 \3 K( N" n# ?) s, g

3.检查工作总结，结构怎么安排。

# h$ O! s* Z0 _* h$ V9 } & @, n5 L! ~ z" w3 V

【配音】上善若水 21:26:28

: j# j6 Z1 R; R3 n

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

. R- U2 H! K9 | N0 D9 ^ $ U) N$ y4 S9 g! K# e8 S6 w: Z& A i

【观众】1913 21:26:39

: z9 {/ \; I3 V( r

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

帽段，简述检查的概况。

9 S. y( t e# T/ } 0 h7 A z: ^+ X O }# a1 V

一、肯定工作的成绩

/ L# t: j- W0 f1 t) [ 8 ?; W5 f- S5 W/ S

二、检查中发现的问题及原因

5 y; ~4 t j8 G1 o& s# @ |

三、对解决问题的意见要求

 

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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