横看为岭,侧观是峰
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9 R& F4 L5 `: N; x g+ k) ~——浅谈公文写作的角度选择方法 5 F- q0 d& f6 q3 S$ D$ y. N
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房立洲
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写作是一种在思维导航下的创造性活动。思维往哪个方向走,你的写作就往哪个方向去。 2 q( S3 D% P% V' h o/ J
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写作思维应该是一次非常畅快而充满激情的旅行。它带着你飞越崇山,跨过峻岭,穿过丛林,把你带到你想去的任何一个地方。只要你有充足的“油料”贮存,思维的发动机一般不会发生意外。被思维之犁耕耘过的土地,一定会是一片生机无限的土地。 * G+ m8 c0 U% i, g$ r1 ], l+ T
3 {2 v0 ]$ |0 w7 S, d( b& v只是,有些写作者的思维之光太过弱小,走不远就要熄灭。他们思维的降落伞时而遇到打不开的险境,经常将他们卡在起跳的舱门边,给他们留下了不堪回首的回忆,往往让他们产生提笔的畏惧……其实,他们是没看见,这个门打不开,身后还有第二个门,第三个门……这条路走不通,还有四通八达的路正在等候他们…… : x" @/ L0 ?- |2 l% z
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世界是多样的,复杂的。组成世界的事物也是多样的,复杂的。事物本身也是多样的,复杂的,是由无数个点组成的一条“线”,是可从无数条线进行审视的一个“面”,是从无数个面都可以打量的一个“体”。时间的无限、空间的无垠、组成的多样、状态的多彩、事物的“内宇宙”和“外宇宙”、还有事物之间的普遍联系以及本身发展的无限性……事物是不可穷尽的,我们对事物的认识也是不可穷尽的。事物的不可穷尽为我们写作思维活动提供了取之不竭、用之不尽的素材宝藏。 ! r" a* r4 r J2 K3 V" O) E
; G8 J3 P$ M" u6 S2 R, {思维的天地有多大,写作的天地就有多大。通过对事物和思维特点的探析,我们终于明白我们思维常常枯涩的症结。一个物体,一件事情,一次过程,我们的视角常常被捆绑在一个点上不能动弹。比如说,写一棵树,思维窄小的人,就只看到它的干,枝和叶,别无其他;而经验老到的写手,就知道从点面结合、动静结合、远近结合、上下结合、虚实结合等多个方面来写,包括整个树冠像什么,风吹来怎么样,四季什么景色,人和动物在树下有什么活动,等等,如此,一棵树就有了无限阔大的立体感。
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" g+ Z; P# [/ d9 U1 K" G“横看成岭侧成峰”,多点透视,这是我们公文写作路子越写越宽的好办法。 + ~* w; E: x- S; Q' n( L3 O
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一、围绕关键语词多点透视。这是很常用的一种构思方法。这个词,可以是文章标题的一个词,尤其是中心词,比如《关于打造“贴心××行动的情况报告》,我们就可以抓住“贴心”二字进行思考。既是“贴心”,那就是为民、亲民、便民、靠民、惠民的,由此就有了五个方面的内容,这是一个角度的考虑;从另一个角度看,直接围绕“贴心”,我们可以想到贴心服务、贴心工程、贴心手段、贴心效果等,这是另一个角度。当然还有其他的角度。比如职责、特点等,甚至是你想到的某一个词,思路都可以由此生发。
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二、围绕时间要素多点透视。这是就有一定时间长度的写作对象而言。一件事情,一项活动再复杂,再琐碎,但都可以切块,分成几个阶段,每个阶段又可以包含不同的层次。比如,要开展一次活动,历时很长,我们如何来编制方案?当然,我们可以从很多可以举办的活动选项中选取一个个点,这是一种办法。而一般的办法是,把整个过程分成几个阶段来写,这样便于督查,每个阶段目标清楚,任务明确,重点突出。比如:
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【例1】关于开展“评×风、促‘×难’破解”活动的实施方案 : C" f( q |' F, o7 [$ R0 T
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一、指导思想 3 j& `$ D; `1 E: i+ V
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二、主要举措
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" E* q/ S3 j1 k1 a+ U(一)抓好“三个阶段” ]6 r4 v0 x. e& L2 k @. f
& O' E$ Q, Y5 C% G0 _" {4 q% p1、动员部署阶段(××年×月××日前)。 / R. O, S7 S6 r2 Q$ q! w
$ m# f% M+ E, t9 L- \3 I2、检查整改阶段(××年×月下旬至×月)。 3 i8 I* g" C8 N0 O
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3、总结评议阶段(××年×月至×月)。 ! W/ l6 x( W. T. O, ^( ^1 Y3 m
e6 `: e) F. o$ N) c6 [(二)做好“四项评议” ! G+ y7 c& J* U& h
& h( N- g+ M( r+ U2 o6 D2 t0 i% O一评思想认识是否到位。 / _: Z! J o! {2 G! m* X) G
+ @" r) g) K) [: }0 i二评组织领导是否健全。 . x. W1 L! t/ I
( s: \7 X/ U r3 A: d% ?) n3 F* Z+ g, t三评工作举措是否得力。 % o q6 u: h) o- x
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四评工作成效是否明显。
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v: y" @) A/ j" U(三)办好“五件实事”
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" I, S. {7 [/ c一是全力推动××的“三深”和“三问”活动。 ! _& w) [! Z9 A5 d( j
5 | t) D! H+ [. h9 Z二是着力做好××工程建设。 % e( O' x b/ j
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三是大力完善××机制。
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四是努力完善××工作标准。 . i& |; q9 P$ B; J9 G
* V! h0 D0 K$ P5 z# @五是合力提高××服务水平。
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2 \3 R z/ {+ o* }' ~三、几点要求
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(一)提高认识。 1 f/ b. d: u% U4 Z
# v# V0 u4 l! l( m(二)注重结合。
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2 d+ w2 s; t# b3 K7 ~* R(三)建立机制。 6 r b! j" F2 B% ?
l6 ?) Q0 Y4 a, R' n7 \5 l例1就“评促”活动分成了三个阶段,并明确了各个阶段的活动重点。一般来说,阶段的划分包括开始的动员、推进的落实和收官阶段的整改等,其间可视实际工作重点增加阶段,具体时间根据各阶段的任务情况确定。
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1 F% R4 h5 L7 I: W三、围绕空间要素多点透视。一次综合性的活动可能会包含不同的场所,不同的场所包含不同的活动内容和情况。要反映这些活动情况,可以以空间场所为单元,以空间的变化为序,串起一个个活动的“点”,并在不同的“点”间分清主次,注重详略。例如: " S3 G. G* P! y" d5 {1 R
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【例2】去天子岭跟着垃圾去旅行 : T* C8 o( S% |9 L2 ~, f: T2 F! f0 ]
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