吴县长从政前虽没读完高中,但通过近几年的努力,已经取得博士学位,看起来也算一位“学者型”领导,可涉及文章内心依然打怵。日常工作中都是稿子怎么写,他就怎么讲。有时去参加一些他认为不太重要的会议时,还会直言几句:“我对这项工作没什么研究,办公室给我准备了一个稿子,我就念一下。”说不清是自嘲,还是显示淡定。
3 f/ b" E( S* q- |3 {, x. g 问题往往出自忙乱和大意。某日上午,吴县长匆匆赶到会场作讲话,刚念了一段开场白,台下就传来议论,甚至还有哄笑,吴县长感觉不对劲。仔细一瞧:“真糟糕!”原来是忙中弄错了讲稿,把下午另一场会议讲稿拿来了。) W5 B; Q5 ?9 t: s8 s/ n6 u9 J
尴尬窝火之余,吴县长暗下决心非改变形象不可!
, z9 ]1 E1 ^& x7 a( x1 l7 U* U3 J 新考入县府办的肖秘书既是经济管理本科生,又是社会学的研究生,这让吴县长挺关注。在县府办新设一个调研科,由县府办主任兼科长,要肖秘书好好发挥作用,搞几篇像样文章,给自己长长脸。肖秘书果然不负重任,初试牛刀,便让大家对吴县长刮目相看,也使肖秘书充满自信。
R; R+ \) _) F3 c3 _& C, c 转眼到了年末,政府机关纷纷为领导谋划牵头调研课题,这是近年来各级机关越来越重视的一项工作。从表面上看,是让领导和工作班子一起,就某些重点问题作深层次研究,共同探讨工作思路与对策。从实际操作看,还是个别秘书的任务,最终是为领导出书服务的,这也是打造“学者型”领导的需要。 s1 C. t: L+ |- `6 H" S0 }7 y
今年这项任务的承办联络工作自然就落到了肖秘书身上。肖秘书以为这不难,便按领导分工找相关秘书作了沟通,把县府办主任和自己放在县长课题组,做成一个方案兴冲冲地送给县府办主任,并表示县长课题可由他负责具体起草,尽量不牵涉领导精力。
/ \+ a- X2 v( b* z3 j" ^ 县府办主任接过方案粗粗翻了一下,划掉自己的名字,淡淡地说:“我就不要放了,拿回去好好改一改再说。”3 `, W3 L5 Q' k1 @- \! g0 {
这让肖秘书颇感意外和沮丧。回到办公室,苦思不得其解,无奈之下拿着方案就去请教老机关。素有“老法师”之称的县府办副主任更以笔外功夫见长,接过方案看了一眼便问:
5 A1 ^; Q& p. N/ @ “课题组成员是怎么考虑的?”
2 Z" x; o2 m8 \$ G, X* H3 Y “主要是领导秘书及相关部门写作骨干,平常的领导文稿都是他们完成的。”# S% B+ l4 s8 g2 h
“这些人员构成课题组怎么体现档次和权威性?” M. O K) I+ b4 p
“那么,如把相关部门的负责人都挂上会不会显得人员太多?”肖秘书似乎听懂了一点。2 P0 v. L2 @" \2 f, e5 |; H3 o
“做具体工作的要不要摆是可以考虑的。”接着又问,“县府办主任为什么放在这里?”
# o9 r R% k0 D1 t( ^ “他兼着科长,分管这项工作,原想表示对领导的尊重。”
8 P' Y) } ~# ~0 v; h 肖秘书的声音越来越低。
% u. a8 c, w n3 j “这算什么尊重?县府办主任是县政府党组成员,相当于准县级干部,应让他也牵头领衔一个领导课题,具体工作可由办公室相关人员来承担,这是常识性的问题。”) R: s7 F* m% z( }
“老法师”的语气已明显加重。……经高手指点后修改的方案顺利通过,这一期课题总算完成不错,那一番对话使肖秘书犹如烙印。
- M2 Y4 |* c( P7 c* d7 Q8 I( o 一晃10年过去了,刀手们的智慧源源不断转为铅字或话音,县城新华书店不时有吴县长署名的著作上架。肖秘书以精湛的刀术和老到的刀外功夫,成了县府办的新主任。春节后的一个双休日,刚退二线的农业厅吴巡视员难得有空陪老伴故地重游,路过新华书店看营业员正在清理货架,一见地上那堆书熟悉的封面,就忍不住责问:
& ?6 `( h0 Y; k/ L “这些书怎么卸下来了?!”
- e& e9 T# ?. G& V “这种书有谁要看?从来就没有人买,放在这里白占位子干啥?”那营业员是新招的外来工,弄不清这堆书与问话者有什么关系,就没好气地回答。
1 f Y& G6 p+ q6 `8 H 受了抢白的吴巡视员脸色十分难看,老伴怕其心脏受不了,赶紧拉走。摘自文学港 |