公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

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1 |' u) p( h9 E$ M8 G0 Y3 D语法问题

: S! O6 `2 R( `( y2 O一、        配合不当
1．主谓搭配不当
例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
$ X; M2 O# a$ ^6 |; d2 N例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
2．述语和宾语搭配不当
1 V2 b. X6 d) \( }  M6 p例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
2 _. ?* n# N: a2 n# w4 W例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
$ n/ R4 k4 @  p3．定、状、补语与中心语搭配不当
& q: @! w' H8 T% B9 k& j: k' ?例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
9 K1 W+ ^" W7 T. a" a' E4．主语同宾语意义上搭配不当
例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。
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6 x/ r: U+ t& T  Q% X( X二、        成分残缺和多余
0 I! c3 K/ V) }3 ~1．主、谓、宾语残缺
例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
' y; O% H- c/ j5 h/ J* c8 F例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
& S: I+ G; ?4 z3 d! G' W2．缺少必要的定语、状语
2 D# N- v5 W% `8 n例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
1 r7 [: y: Y' ]2 U! v# q9 `3．主、谓、宾语多余
, [* Z( x0 f, u' B, T" x8 J5 I) ^例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
例13：纪念三八节的到来。
4．定、状、补语多余
4 y1 o1 H; P0 c& s6 e; T8 k: e2 x例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
$ ?* \1 X- w( \$ t例15：小王做任何工作都是非常认真得很。

三、        语序不当
# B$ K9 N! V+ g+ K+ N& T1．定语和中心语位置颠倒
0 y( R2 i6 y2 B' F- K例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
2．定语错放在了状语的位置上。
( o! V2 u; c/ [$ G' ^! r例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
( p0 Y9 J) A% n7 t3．状语错放在定语的位置上
! G7 x$ G- K2 c9 z( S$ g例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
4．多层定语语序不当
" ^4 o1 z; Z; y  n% a3 i/ y3 d例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
5．多层状语语序不当
: y0 @1 o9 w0 o, l4 p& b" q4 W例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。
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四、        句式杂糅
1．两句混杂
例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
8 N' ~3 k  y. \0 N) a2．前后牵连
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
0 U) c' u+ C1 z: l9 s3 ]例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
4．结构混乱，层次不清
1 l6 v. x' J: J9 E. D: w例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
5．关联词语应用错误
- |+ N5 x; p+ R) t例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
1 ~1 z6 f; d, x例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。


1 H( M& a6 c, ?( d7 \9 O+ g  |7 w公文写作中的歧义问题

5 ^- r0 w$ W3 j  q9 J3 J; c4 h1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
  v, X& s  ?4 ]" N. V2 c. ~( m例1：“人大” “南大”
例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
! g9 B$ V5 ]4 B' k4 O$ g例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。

2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
9 ~7 j. t# y$ k$ _例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。

; p6 n) l7 E8 }! i3．个别词词性不明，引发歧义。
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
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4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
7 ~) m, t8 U) }' E例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。

4 I5 h8 A, M+ p; O( l5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。

) |; P1 z/ ?3 @! w+ y3 B5 Z6．多义词造成语法不明，引起歧义。
! Q" o5 S5 z( W例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
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" j: j7 \+ ]* G2 ?/ e$ f7．错用数量词，引起歧义。
例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。
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9 l( Y1 f/ \% J, p  X5 V% g8．错用标点符号，引起歧义。
例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
- w# x4 r  w% y# J1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
+ Q0 a. Z" @* P& e2 K2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
: X  z- F0 C( C% M/ e7 y% b5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
8．他原来是个廉洁奉公的人。
) P* ]. n5 w7 v6 \9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
10．王市长知道这件事不要紧。
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0 e  R% V  y# }" H# O标点符号使用中的问题

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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》